עפ"י אחד המודלים המובילים: חוסן נבנה משלושה מעגלים עיקריים : 1. זהות. 2. קהילה. 3. מסוגלות. חוסן הוא תולדה של זהות מגובשת ותחושת מסוגלות טובה, הבאות לידי ביטוי במסגרת של קהילה מתפקדת היטב בלכידות גבוהה.

האם יש משותף בין לקות למידה לאתגרים התנהגותיים? האם קיים קשר בין טיפול לייעוץ. בין חינוך להוראה? האם קיים מכנה משותף בין הורים בבית לצוות במוסד החינוכי? האם רואים דמיון בין ASD לבין ADHD ?

בחסדי שמיים, הרגיעה חוזרת אט אט לשגרת חיינו. אין עוד אזעקות, הרחובות שוקקים, והילדים שוב בישיבות ובחיידרים. אך דווקא עכשיו – כשהקולות החיצוניים נחלשים – מתחילים להתברר הקולות הפנימיים. ודווקא כשהכול "נראה כרגיל", חשוב שנזכור: עבור רבים – בפרט ילדים ובני נוער – המלחמה לא הסתיימה. היא שינתה, העמיסה, ולפעמים גם ערערה.

עד כמה החשיבות בין הבית לתלמוד תורה, עבור הילד ?! האם ניתן להשפיע דרך הקשר על מצבו בכיתה ?! בתקשורת נכונה, רעיונות תובנות וטיפים יישומיים- המדריך המלא למנהל, למלמד ולהורה.

בפועל, מי שאחראי ליישום הדברים זהו 'המלמד', הילדים יתייחסו לענין כפי שיראו וירגישו בכיתה. אי לכך, התייחסותו של הרבי לעניין חשובה כבר במשך השבוע

הצלע השלישי ב'קשר', הלא הם ההורים היקרים. קיים אצלם חלק משמעותי ביותר להצלחת התלמיד. כשרואים שהורה מתעניין ואכפתי, הוא מגלה זאת בדפים השבועיים הדבר משפיע ישירות על הילד.